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香港高频彩是什么材质:2020年云南省考申論指導:縮小材料范圍

發布:2019-05-16 11:05:47    來源:高频彩的骗局 字號: | | 我要提問我要提問
  歸納概括題是徹查應考者是否具備閱讀理解能力的申論題型,其本質就是去材料中概括和提煉題干要求的答案要點。如果題目明確指定題目的閱讀范圍,對于考生而言尋找和提煉答案要點會比較直接和快速;但如果題目不明確指定閱讀范圍,默認答案要點從全部材料或整個材料的大部分材料提取,對于考生而言歸納概括題的難度就會直線上升:一是找答案要點沒有方向,二是閱讀材料的耐心會被整個申論材料消磨殆盡。那有沒有可以縮小歸納概括題閱讀范圍的技巧和方法呢?下面高频彩的骗局給考生做一個簡要的總結和示范。
 
  歸納概括題縮小材料閱讀范圍一般從歸納概括題的對象入手。何為對象?對象就是歸納概括題到底需要歸納概括什么。比如:
 
  【例題】
 
  1.請根據給定資料,概括總結四川省為了做好公務員招錄考試采取了哪些措施。
 
  2.根據給定資料,歸納T市治理空氣污染的主要做法。
 
  3.根據給定資料,概括我國目前公益性質文化場館面臨的困境。
 
  第一題,歸納概括對象為“四川省為了做好公務員招錄考試采取了哪些措施”;第二題,歸納概括對象為“T市治理空氣污染的主要做法”;第三題,歸納概括對象為“我國目前公益性質文化場館面臨的困境”。從這三個歸納概括對象來看,一般歸納概括題目的對象是由兩個部分構成的,即事實加觀點。
 
  一、用歸納概括對象的“事實”縮小閱讀范圍
 
  用歸納概括對象的“事實”縮小閱讀范圍,一般是整個材料的主旨與題干提問對象的“事實”不一致的情況。比如:
 
  【例題】結合給定資料,概括“微博打拐”行動的積極意義及其存在的問題。
 
  這道題整個材料的主旨是“?;ぞ戎骼碩?rdquo;。而這道題的歸納概括對象是“‘微博打拐’行動的積極意義及其存在的問題”,“事實”是“微博打拐”行動,觀點是“積極意義及存在的問題”。這說明“微博打拐”行動在整個材料只是一部分的內容,不可能涵蓋整個材料,所以這道題只需要看與“微博打拐”行動有關的材料,而整個材料中僅有給定資料4-6與“微博打拐”行動有關,直接就可以縮小閱讀范圍。
 
  【例題】請根據給定資料,概括總結四川省為了做好公務員招錄考試采取了哪些措施。
 
  這道題整個材料的主旨是公務員考試。而這道題的歸納概括對象為“四川省為了做好公務員招錄考試采取了哪些措施”,其中事實是“四川省為了做好公務員招錄考試”,觀點是“措施”。答案要找的是措施,做好公務員招錄考試的措施,而且是四川省的措施。所以從“四川省”的角度告訴我們,這道題只需要看材料中與四川省有關的材料,其他材料都不需要看,最終縮小閱讀范圍給定資料3-8。
 
  二、用歸納概括對象的“觀點”縮小閱讀范圍
 
  用歸納概括對象的“觀點”縮小閱讀范圍,一般是用“觀點”所表現內容的正反面來幫助我們縮小閱讀范圍。比如:
 
  【例題】根據給定資料,概括我國目前公益性質文化場館面臨的困境。
 
  這道題默認閱讀范圍整篇,題目的歸納概括對象為“我國目前公益性質文化場館面臨的困境”,其中事實是“我國目前公益性質文化場館”,觀點是“困境”。整個材料的主旨是公共文化服務,與歸納對象中的“事實”沒有太大區別,但是觀點是“困境”,而“困境”屬于負面內容。這提示大家在看材料時,對材料中表示正面內容的材料一律可以不看,比如給定資料一的政策內容,比如給定資料5-7都是全國各地先進的案例。由此把題目的閱讀范圍從7則縮小為3則。
 
  小編建議考生們在做申論歸納概括題時,如果遇到閱讀范圍比較廣或者默認為全篇材料的情況,大家可以從歸納概括的對象入手,用對象提供的兩個要素,一個是對象的“事實”,一個是對象的“觀點”,幫助大家縮小閱讀范圍,提高找答案要點的準確性。
 

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